quarta-feira, 13 de dezembro de 2017



No vídeo, Vladimir Safatle  fala de sua obra Circuito dos Afetos , e investiga desdobramentos de suas idéias acerca de uma ontologia do negativo, a qual sustentou em sua tese de doutorado
O primeiro mostra que cínico é aquele que aprendeu a rir das normas: não importa se estas se realizam de maneira invertida, para o cínico o que realmente interessa é a promessa de gozo  imediato  do  neoliberalismo.  Posteriormente,  Grande Hotel Abismo aprofunda a investigação sobre uma ontologia capaz de exercer uma pressão subtrativa e insiste no potencial produtivo de experiências de indeterminação. Que afetos estão ligados á produtividade do trabalho do negativo. Que afetos permitem a insurgência de uma violência destruidora daquilo que nos faz estagnar em um circuito de repetições intermináveis. Que afetos criam sujeitos? Estas são as perguntas centrais de Circuito dos Afetos .
Para pensá-las, Safatle retorna a Freud, particularmente ao desamparo freudiano. Este é, de fato, um retorno, pois somente após incorporar sua tríade (Hegel, Lacan e Adorno) nosso autor poderia ler Freud tal como, agora, propõe. Diferentemente do medo ou da esperança, o desamparo não estão ligado a projeções de determinados acontecimentos futuros. O desamparo se conecta a situações as quais n‹o somos capazes de atribuir um sentido (ou, como prefere Safatle, atribuir um predicado) ou a experiências que não sabemos como lidar. No desamparo agimos sem saber em que lugar chegará. Mas, mesmo desamparados, agimos. Movemo-nos, pois de algum modo devemos ter sido capazes de perceber que estávamos presos a um circuito de repetições. Estranhamos isso - o desamparo, nestes termos, articula ação do estranhamento ( Das Unheimlich ) freudiano. Nosso autor escreve sobre uma política do impossível, isto é, sobre uma política ligada a um ato que não este mais fundado nas possibilidades que nos são disponibilizadas por uma ordem simbólica.  Trata-se de um ato que só poder adquirir sentido retroativamente.  A partir de textos freudianos, Safatle formula, ainda, um diagnostico acerca da hegemonia de certos afetos em nosso modo de vida: sua leitura de Totem e tabu  expõe a forma atual de um circuito repetitivo de medo e culpa, conexo a um lado social de base melancólica.
Em Totem e tabu ,Freud conta a história de um pai primevo que possuía todas as mulheres e tinha acesso a um gozo ilimitado. Os filhos se unem, matam o pai e, depois disso, comem a sua carne. Ocorre que, desde o início, a relação com o pai era ambivalente: os filhos não só odiavam, também o amavam. Foram, por  isso,  apos
Resenhas o parricídio, tomados por sentimentos de medo e de culpa. O banquete totêmico mostra que, com o assassinato, o pai não fica para trás, ele é introjetado. e desse modo que o supereu freudiano se forma. Poderíamos concluir como fazem alguns, que o parricídio é um marco para a constituição de um lado horizontal entre irmãos. Há quem diga que estaria a’ a base de uma sociedade democrática e igualitária. Safatle mostra, todavia, que não é esta a história narrada em Totem e tabu :
 A morte do pai e sua introjeção melancólica produz um fantasma. Nosso autor escreve que as democracias neoliberais são sociedades de irmãos assombrados pelo fantasma do pai.  Vivemos em tempos de neoliberalismo e de injunção ao gozo, em vez do supereu repressivo da época de Freud, o supereu, hoje, ordena: goze agora! Satisfaça-se imediatamente! Os irmãos se tornaram indivíduos que competem entre si e buscam afirmar sua potencia (querem ser como o pai); são, hoje, empresários de si mesmos. Para pensar a política no tempo presente, devemos então, compreender que o lado entre indivíduos no neoliberalismo se constitui melancolicamente. A centralidade desta idéia fica clara na afirmação ao  gênese do supereu em Freud está alicerçada em uma analítica da melancolia (SAFATLE, 2015: 82) e na passagem que a segue:
É possível dizer que o poder nos melancolia e é dessa forma que ele nos submete. Essa é sua verdadeira violência, muito mais do que os mecanismos clássicos de coerção e dominação pela força, pois trata-se aqui de violência de uma regulação social que leva o Eu a acusar a si mesmo em sua própria vulnerabilidade e a  paralisar sua capacidade de ação
Tanto o luto como a melancolia são processos ligados á perda de um objeto de forte investimento libidinal. Na melancolia, entretanto, o trabalho de elaboração não se realiza por completo. O objeto não é deixado para trás, ele permanece de um modo bastante peculiar: é introjetado, ou seja, é ligado ao eu. Dessa maneira, afetos como raiva e ressentimento por ter sido abandonado pelo objeto amado se voltam contra o próprio sujeito. Na melancolia há um movimento pendular entre, de um lado, auto-acusações e sentimento de impotência e, de outro, afirmações obstinadas da potencia. Não é por acaso que indivíduos, empresários de si, oscilam, hoje, entre uma profunda sensação de impotência (o aumento dos diagnósticos de depressão não aconteceu sem motivo) e procura por maximização do desempenho. Os indivíduos não cessam de tentar alcançar a potencia plena ou gozo ilimitado (como o do pai primevo) que o neoliberalismo promete. O luto conforma outro modo de lidar com a perda. O trabalho de luto apenas pode se realizar, contudo, se formos capazes de agir sem medo de perder um objeto que já, desde sempre, estava perdido. Em outras palavras, o luto está ligado um ato que acontece sem o amparo de fantasias como a de um pai primevo e sem a promessa de um gozo ilimitado. Safatle se refere ao luto da idéia de indivíduo e da promessa neoliberal de gozo; este é, para ele, um luto do impossível. 
Vídeo “Freud, Hobbes e o Destino do Corpo Político”(Conferência do professor Vladimir Safatle do Departamento de Filosofia da USP no IV Fórum Brasileiro de Pós-Graduação em Ciência Política sediado pelo Departamento de Ciência Política da UFF)

quinta-feira, 29 de outubro de 2015

Texto Reflexivo PA

Bem quando eu comecei á utilizar  o mapa conceitual, na realidade foi do desenvolvimento da disciplina.  
Eu e boa parte dos professores que conheço fazem a mesma pratica de planejar os conteúdos sem a utilização visual do mapa.
Fazíamos um planejamento baseado em rotinas á serem seguidas, montadas á partir de pesquisas , PPP, e também de acordo com a orientação do pedagogo da escola numa especie  de trabalho acadêmico, seguindo toda aquela pratica de  Introdução, objetivos gerais, específicos, desenvolvimento. avaliação  etc..
No entanto a visualização do mapa, faz essa tarefa ficar muito mais fácil, pois torna possível observar todo o percurso da atividade  do inicio até o focal.
Achei muito interessante  e facilitou muito a elaboração das aulas com esse mapa.
Na atividade da disciplina por exemplo, quando achávamos que estava tudo resolvido, fomos surpreendido com um problema, o tema e a musica escolhida foi explorada demais, poderíamos ter problemas com semelhanças de outros projetos, optamos então  em refazer toda a atividade.
Num primeiro momento realmente houve uma certa  preocupação, mas como já tínhamos elaborado toda atividade montado todo o mapa, fizemos novas pesquisas, para refazer foi necessário apenas   mudar o instrumento utilizado que no caso seria uma musica com arte, buscamos,  uma musica que poucas pessoas conhecem e remontamos, redirecionamos e fechamos sem a preocupação de plágio, ficou um pouco mais longo, no entanto tivemos muito mais saberes e disciplinas para utilizar  no PA.
O planejamento com mapa conceitual realmente nos ajudou na atividade.

quarta-feira, 30 de setembro de 2015

MAPA CONCEITUAIS AVALICAÇÃO EDUCACIONAL




Optei por montar um mapa sobre avaliação educacional.
Este mapa pode ser utilizado en toda e qualquer disciplina no inicio , no desenrolar e no final dos semetres anos letivos ou como sondagem dos conhecimentos pre adquiridos da turma para aplicanção de novos conteudos.

segunda-feira, 3 de agosto de 2015

Ficha avaliativa do Software Tabuada do Dino

Ficha avaliativa só Software “calculadora quebrada“
Avaliador:
Paulo Celso Marquezin
Nome do software:
Calculadora quebrada
Objetivos educacionais:
jogo de matemática Calculadora Quebrada tens de usar as teclas que não caíram da calculadora para chegar aos números indicados em cada nível
Acesso
http://www.atividadesdematematica.com/jogos-de-adicao-e-subtracao/jogo-de-matematica-calculadora-quebrada
Classificação (3-sempre, 2-muitas vezes, 1-poucas vezes, 0-nunca, N-não se aplica, “em branco” – ainda sem avaliar).
Apresentação
3
As atividades são logicas, mas sempre com um caráter educacional.
Consulta
2
Pode-se saber os resultados usando raciocínio logico.
Pergunta/resposta
3
Sim por exemplo aritmética,e memorização de tabelas tabuadas, somas e subtração
Tutor inteligente
0


Construção
3
Desenvolve raciocínio logico e agilidade exigem que contas sejam feitas de cabeça
Jogo
3
Sim. Por que estabelece um ranking entre os competidores, com diversos níveis de dificuldades.
Simulação
2
O jogo simula um calculadora faltando teclas propositalmente para o usuário utilizar vários outros caminhos para se chegar a resposta.
Micromundo
0


Programação
0


Comunicação
0

Cooperação
0


Usabilidade(3-sempre, 2-muitas vezes, 1-poucas vezes, 0-nunca, N-não se aplica, “em branco” – ainda sem avaliar).
Presteza
0


Agrupamento
3
Sim, pois o agrupamento e layout é simples limpo e de fácil compreensão.
Feedback imediato
3
Sim, fornece as respostas rapidamente.
Ações explícitas
1
O jogo automático de respostas exatas e o desafia a fazer cálculos de cabeça com uma calculadora faltando teclas.
Controle do usuário
3
Sim, o usuário tem o domínio do jogo a todo momento.
Consistência
3
Sim, Pois é consistente, estável, operável assim acelera a construção do conhecimento das quatro operações básicas e raciocínio logico.
Significado
0


Aprendizagem (3-sempre, 2-muitas vezes, 1-poucas vezes, 0-nunca, N-não se aplica, “em branco” – ainda sem avaliar).
Lembrar
3
Sim, exige a memorizar as mais diversos tabuadas , e utilizar varias operações matemáticas para se chegar ao resultados.
Entender
3
Num primeiro momento parece meio complexo, mas o jogo simples e limpo mas exige cálculos rápidos e compostos para obter os resultados exatos.
Aplicar
3
Sim, utilizadas do dia -a-dia.
Analisar
3
Sim, auto aplicável
Avaliar
3
Sim, resultados imediatos e exatos
Criar
0











quinta-feira, 14 de maio de 2015

Tecnologia como ferramentas de alfabetização

 alfabetização  Jogos em flash utilizados para alfabetização .
 arie associação imagens
 nação de celulas calc


Segundo Ana Teberosky – O micro permite aprendizados interessantes. No teclado, por exemplo, estão todas as letras e símbolos que a língua oferece. Quando se ensina letra por letra, a criança acha que o alfabeto é infinito, porque aprende uma de cada vez. Com o teclado, ela tem noção de que as letras são poucas e finitas. Nas teclas elas são maiúsculas e, no monitor, minúsculas, o que obriga a realização de uma correspondência. Além disso, quando está no computador o estudante escreve com as duas mãos.

 Os recursos tecnológicos, no entanto, não substituem o texto manuscrito durante o processo de alfabetização, mas com certeza o complementam. Aqueles que acessam a internet lêem instruções ou notícias, escrevem e-mails e usam os mecanismos de busca. Ainda não sabemos quais serão as conseqüências cognitivas do uso do computador, mas com certeza ele exige muito da escrita e da leitura.

terça-feira, 10 de fevereiro de 2015

Quem sou eu?????




Olá  meu nome é Paulo Celso, sou paulista  nasci e me criei na "selva de pedra", típico sujeito urbano, o que conheço de natureza vem das visitas aos mercados , feiras livres, zoológico , simba safari e aquários.
Sou do bem.... de bom astral.... autodidata...sei fazer de tudo um pouco e aprendo sozinho, pronto a ajudar quem procura se ajudar...perfeccionista...sei agregar valores.... motivar....as vezes intolerante....de mal com o relógio.....não lido direito com percas seja elas quais forem... persistente.... "as coisas ou dão certo  ou dão certo"....faço diversas coisas ao mesmo tempo....não lembro direito dos nomes das pessoas....."mas sou bom fisionomista"...leio demais...fiquei meio cegueta por conta disso....detesto transito.... acordar cedo.....fila no mercado....avião lotado,já falei acordar cedo??...cartão sem credito....ninguém merece....rsrs
Vim passar férias no ES... adorei o lugar...aqui conheci qualidade de vida, desacelerei olhei o horizonte, o mar...pude respirar ar fresco sem fumaça....pegar um ônibus e encontrar acento... ir na praia sem ficar 8 horas num congestionamento na estrada....andar de chinelos bermudas e bicicleta na cidade..... e as pessoas são incríveis.... pisar na areia descalço...... isso é mágico.